心理測試儀廠家認為，這是在自然條件下有目的有計劃地通過被試者的外部表現去了解其心理的方法。
它的特點：
（1）是在自然條件下進行的。
（2）是有目的有計劃地進行的。由于研究的目的、內容和時間的不同，它可以分為各種不同的觀察法。主要有以下兩種：
一種是學習、游戲、生活、勞動、臨床等條件下的觀察，如通過對學生在家庭、學校、課內外、學習勞動和生活中的表現，觀察了解學生的感知、記憶、思維、興趣、性格等心理特點及其規律。
另一種為個案法，就是對某一或某些被試者在較長（幾年、十幾年乃至幾十年）的時間里連續地觀察了解，以研究心理發展的變化的方法。比如，美國心理學家推孟、西爾斯等人對超常兒童能力發展的研究就是運用了這種方法。他們運用這種追蹤觀察的方法長達50年之久，得出結論，凡有成就的人，并非部是家長和教師認為非常聰明肋人，而往往是有恒心，做事求好、求善的人。
觀察法最大的優點在于能保持被觀察者心理表現的自然性和客觀性，但其缺點是，由于觀察者常處消極等待被動地位，因而所獲取的材料有時具有偶然、片面的特性，容易造成主觀的臆斷。此外，這種方法不易作定量分析。
