我國一般把一個(gè)人從出生到成熟的經(jīng)歷分為六個(gè)時(shí)期，即乳兒期（1歲前）、嬰兒期（2-3歲）、幼兒期（3-6、7歲）、學(xué)齡初期或童年期（6、7-11、12歲）、少年期或?qū)W齡中期（12、13歲-14、15歲）、青年初期或?qū)W齡后期（14、15歲-17、18歲），以上總歸為兒童期，這是從廣義上理解，如果從狹義上理解，則是指從出生至學(xué)齡初期。在一定社會(huì)和教育條件下，在兒童發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中，都會(huì)形成一般的、典型的、本質(zhì)的心理待征。兒童心理發(fā)展的各個(gè)階段中所表現(xiàn)出來的質(zhì)的特征則稱為兒童心理年齡特征。它不是一年一種特征，而是指心理的年齡階段特征；是指在一定年齡階段中那些一般的、典型的、本質(zhì)的特征。它既表現(xiàn)在關(guān)鍵年齡上，也表現(xiàn)在兒童的心理過程與個(gè)性特征有一個(gè)成熟期上。
心理測(cè)試儀廠家認(rèn)為，在一定社會(huì)（包括家庭）和教育（包括家庭教育）條件下，兒童心理年齡特征具有一定的穩(wěn)定性和普遍性；由于社會(huì)和教育條件在兒童身上起的作用不盡相同，因而在兒童心理發(fā)展的過程和速度上，彼此之間有一定的差距，即存在一定的可變性。其穩(wěn)定性和可變性是互相依存、互相滲透和互相制約的。兩者是共性和個(gè)性的關(guān)系，它反映了年齡特征與個(gè)別差異的具體年齡關(guān)系。
